Guida didattica del modulo
Filtri RC e RLC: guida didattica
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Guida per usare il simulatore di filtri in ITIS e licei: risposta in frequenza, diagramma di Bode e frequenza di taglio.
In sintesi: per chi cerca veloce
Il simulatore Filters di LuminaLab mostra la risposta in frequenza di filtri RC e RLC attraverso il diagramma di Bode e l'oscilloscopio virtuale, per docenti di ITIS, Istituti Professionali e Liceo Scientifico che affrontano filtri, frequenza di taglio e decibel. Tre configurazioni disponibili: RC passa-basso/passa-alto, RC bandpass, RLC con uscita selezionabile su C, L o R.
Per ITIS Elettronica ed Elettrotecnica (4° anno): Il simulatore copre le tre topologie di filtro fondamentali con diagramma di Bode interattivo. La variazione in tempo reale di R, L e C sposta la frequenza di taglio e il picco di risonanza in modo immediatamente visibile, prima di affrontare il calcolo analitico della funzione di trasferimento. La vista SCOPE collega il dominio della frequenza al dominio del tempo.
Per IP MAT (4° anno, TEEA): Il comportamento dei filtri EMI e dei circuiti di protezione è rilevante nei quadri industriali. La visualizzazione diretta della frequenza di taglio e dell'attenuazione in dB lega la teoria al collaudo pratico di filtri su impianti reali.
Per Liceo Scientifico (5° anno, Fisica): Il filtro RC passa-basso è l'applicazione più concreta della dipendenza dell'impedenza dalla frequenza. Il diagramma di Bode introduce la scala logaritmica come strumento di rappresentazione e il concetto di banda passante come criterio ingegneristico, collegabile alla risposta in frequenza di sistemi fisici.
Collocazione curricolare
ITIS: Elettronica ed Elettrotecnica (D.P.R. 88/2010)
I filtri rappresentano il primo blocco funzionale dell'elaborazione analogica del segnale nel 4° anno. Il diagramma di Bode è il linguaggio standard del progettista elettronico per descrivere la risposta in frequenza ed è prerequisito per amplificatori, controllo e telecomunicazioni.
| Parametro | Specifiche |
|---|---|
| Materia | Elettrotecnica ed Elettronica |
| Anno di corso | 4° anno (biennio specializzante) |
| Indirizzo | Elettronica ed Elettrotecnica (D.P.R. 88/2010, all. B) |
| Competenze d'indirizzo | "Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell'elettrotecnica e dell'elettronica" (D.P.R. 88/2010) |
| Conoscenze | Risposta in frequenza; frequenza di taglio fc; decibel; diagramma di Bode in ampiezza e fase; passa-basso e passa-alto RC; filtro RLC: risonanza, fattore di qualità Q |
| Abilità | Calcolare fc = 1/(2πRC) e f₀ = 1/(2π√LC); leggere un diagramma di Bode; identificare banda passante e pendenza di roll-off; collegare dominio tempo e dominio frequenza |
Perché questo simulatore per ITIS:
- Il diagramma di Bode si aggiorna in tempo reale mentre si variano R, L, C: la frequenza di taglio si sposta con lo slider
- La vista SCOPE permette di osservare l'attenuazione e lo sfasamento sulla sinusoide effettiva a una frequenza di test
- Il filtro RLC con selezione del nodo di uscita (C, L, R) mostra le tre risposte differenti dello stesso circuito senza ricablare nulla
- Il fattore di qualità Q è visibile direttamente come larghezza del picco: alto Q = picco stretto, basso Q = picco largo
IP MAT: Manutenzione e Assistenza Tecnica (D.lgs 61/2017 + D.M. 92/2018)
Nell'indirizzo MAT i filtri compaiono nel contesto dei disturbi elettromagnetici (EMI) nei quadri industriali, dei filtri di rete in alimentatori e dei circuiti di protezione. La comprensione operativa è più importante dell'analisi analitica.
| Parametro | Specifiche |
|---|---|
| Materia | Tecnologie e Tecniche dell'Installazione e della Manutenzione (TTIM) |
| Anno di corso | 4° anno |
| Indirizzo | Manutenzione e Assistenza Tecnica (D.lgs 61/2017 + D.M. 92/2018) |
| Competenze d'indirizzo | "Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza" (D.lgs 61/2017, all. 1) |
| Conoscenze | Filtro come "selettore di frequenze"; frequenza di taglio come parametro operativo; concetto di dB come misura dell'attenuazione; filtri EMI nei quadri |
| Abilità | Stimare la frequenza di taglio da R e C; interpretare una curva di risposta in frequenza su datasheet; riconoscere la funzione di un filtro in uno schema elettrico |
Perché questo simulatore per IP MAT:
- La visualizzazione diretta "frequenze che passano / frequenze che non passano" è intuitiva e non richiede matematica avanzata
- Il concetto di –3 dB come frequenza di taglio operativa è immediatamente collegabile a datasheet di componenti reali
- La variazione di R permette di capire come si dimensiona un filtro EMI per una frequenza di disturbo specifica
- La vista BODE simula lo strumento (analizzatore di spettro) che si usa in laboratorio per collaudo
Liceo Scientifico / Scienze Applicate (D.P.R. 89/2010)
Al Liceo Scientifico il filtro RC è un'applicazione diretta della risposta in frequenza dei componenti reattivi, trattata in Fisica al 5° anno come approfondimento dopo AC. Il diagramma di Bode introduce la rappresentazione logaritmica come strumento trasversale alla fisica e all'ingegneria.
| Parametro | Specifiche |
|---|---|
| Materia | Fisica |
| Anno di corso | 5° anno |
| Indirizzo | Liceo Scientifico / Scienze Applicate (D.P.R. 89/2010, all. F) |
| Competenze d'indirizzo | "Osservare e identificare fenomeni; formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie e leggi" (D.P.R. 89/2010) |
| Conoscenze | Frequenza di taglio come separazione tra "bassa" e "alta" frequenza; scala logaritmica come strumento di rappresentazione; attenuazione come rapporto di ampiezza |
| Abilità | Descrivere qualitativamente il comportamento di un passa-basso e di un passa-alto; collegare fc a R e C; interpretare un diagramma di Bode semplice |
Perché questo simulatore per Liceo Scientifico:
- Il filtro RC passa-basso è l'applicazione più concreta della reattanza capacitiva: a bassa f, C non "blocca"; ad alta f, C cortocircuita l'uscita
- Il diagramma di Bode a scala logaritmica introduce la rappresentazione che lo studente incontrerà in acustica, ottica, sismologia e molte altre discipline scientifiche
- La risonanza RLC collegata all'oscillatore meccanico (LC ↔ massa-molla) è verificabile visivamente come picco nella curva di Bode
- La vista SCOPE mostra concretamente che lo stesso segnale viene modificato in ampiezza e fase in modo diverso a frequenze diverse
Il simulatore in sintesi
Il simulatore Filters offre tre configurazioni di filtro selezionabili via schede:
- RC FILTER: filtro RC del primo ordine con selettore Low-Pass / High-Pass. Mostra e la pendenza di –20 dB/decade.
- RC BANDPASS: due stadi RC in cascata che formano un passa-banda. Mostra la frequenza centrale e la larghezza di banda.
- RLC FILTER: circuito RLC serie con selezione del nodo di uscita (C / L / R): rispettivamente passa-basso, passa-alto, passa-banda. Mostra , il fattore di qualità Q e la selettività del picco.
Doppia vista nel pannello visuale: BODE (diagramma ampiezza in dB + fase in gradi, scala logaritmica in frequenza) e SCOPE (oscilloscopio con sinusoide in ingresso e in uscita a una frequenza di test impostabile). Slider disponibili: R (1–100 kΩ), C (1–100 µF), L (1–1000 mH), ampiezza ingresso (0–48 V), frequenza di test.
L'interfaccia in inglese tecnico supporta obiettivi CLIL e introduce la terminologia internazionale di settore (cutoff frequency, roll-off, gain, phase margin, quality factor) presente su datasheet, standard IEC e documentazione professionale.
Vincoli noti del simulatore
- Filtri passivi ideali: nessuna resistenza parassita su L, nessun effetto di carico all'uscita
- Range di frequenza limitato alla risposta del circuito RC/RLC con i componenti disponibili: non simula filtri RF o a radiofrequenza
- Il diagramma di Bode mostra solo modulo e fase della funzione di trasferimento; non simula la risposta al gradino
- Non disponibili filtri attivi (con amplificatori operazionali): solo topologie passive
Fasi della lezione con il simulatore
Fase 1: Il concetto: non tutte le frequenze passano (8 min)
Aprire RC FILTER in modalità Low-Pass. Mostrare il diagramma di Bode: pianeggiante a sinistra, in discesa a destra. Chiedere: "Se questo fosse un canale audio, cosa succederebbe ai suoni acuti? E a quelli gravi?" Introdurre l'idea di filtro come "selettore di frequenze" prima di qualunque formula.
Fase 2: La frequenza di taglio si sposta (12 min)
Variare solo R: osservare il punto –3 dB spostarsi. Poi variare solo C. Chiedere di prevedere la direzione dello spostamento prima di spostare lo slider. Far calcolare a mente e verificare la corrispondenza con il Bode plot. Passare a High-Pass: mostrare la simmetria speculare.
Fase 3: Dal Bode all'oscilloscopio (10 min)
Passare alla vista SCOPE. Con la frequenza di test bassa (sotto ): le due sinusoidi quasi sovrapposte. Alzare la frequenza oltre : l'uscita si riduce e compare sfasamento. Far osservare che quanto il Bode mostra in dB, il SCOPE lo mostra come riduzione di ampiezza visibile sulla traccia.
Fase 4: Il filtro RLC: risonanza come picco (10 min)
Passare a RLC FILTER, uscita su C. Il Bode mostra ora un picco di risonanza a . Variare R: a R piccola, picco alto e stretto (Q elevato); a R grande, picco basso e largo. Collegare a ciò che si è visto nel modulo AC: la risonanza è lo stesso fenomeno, qui visualizzato nel dominio della frequenza.
Fase 5: Applicazione: progettare un filtro (10 min)
Assegnare un problema: "Voglio attenuare di almeno 20 dB un disturbo a 10 kHz con un passa-basso RC. Quali valori di R e C scelgo?" Far ragionare sul compromesso tra bassa (buona attenuazione) e impedenza di ingresso accettabile.
Schema UDA: ITIS 4° anno (Elettrotecnica ed Elettronica)
| Parametro | Contenuto |
|---|---|
| Titolo UDA | Filtri analogici: dalla frequenza di taglio al diagramma di Bode |
| Materia | Elettrotecnica ed Elettronica |
| Classe | 4ª ITIS Elettronica ed Elettrotecnica |
| Durata | 8 ore (4 teoriche + 4 laboratorio) |
| Competenze target | Calcolare fc e f₀; leggere un diagramma di Bode; identificare il tipo di filtro da una curva di risposta; dimensionare un filtro RC con fc target |
| Prerequisiti | Impedenza in AC, reattanza RC, diagramma fasoriale, decibel come rapporto logaritmico |
Piano d'azione
| Ore | Attività | Strumento |
|---|---|---|
| 1–2 | Lezione: funzione di trasferimento H(f), modulo e fase. Passa-basso e passa-alto RC. Calcolo di fc. Decibel: scala e valori notevoli (–3, –20, –40 dB). | Lavagna, appunti |
| 3–4 | Laboratorio simulatore RC: esplorare Low-Pass e High-Pass. Variare R e C, compilare tabella fc calcolata vs letta dal Bode. Vista SCOPE per osservare l'attenuazione nel tempo. | Simulatore, scheda laboratorio |
| 5 | Laboratorio simulatore RLC: esplorare le tre uscite (C, L, R). Variare R e osservare Q. Calcolare f₀ e verificare la posizione del picco. | Simulatore |
| 6–7 | Esercizi: calcolo di fc, problema inverso (trovare C per fc target), calcolo attenuazione a una frequenza data. Esercizio di dimensionamento filtro EMI. | Quaderno, calcolatrice |
| 8 | Verifica formativa: circuito dato, calcolare fc, leggere il Bode tracciato (dato), identificare il tipo di filtro. | Verifica scritta |
Prodotto atteso: scheda laboratorio con tabella calcolata/misurata, Bode plot annotato, dimensionamento di un filtro passa-basso con .
Rubrica di valutazione
| Dimensione | Base (6) | Intermedio (7–8) | Avanzato (9–10) |
|---|---|---|---|
| Comprensione concettuale | Riconosce la differenza passa-basso/passa-alto con supporto | Spiega il ruolo di R e C in fc e il significato dei –3 dB in modo autonomo | Collega la funzione di trasferimento al comportamento di X_C in funzione della frequenza e giustifica la pendenza –20 dB/decade |
| Competenza di calcolo | Calcola fc con la formula data | Calcola fc, f₀, Q e risolve il problema inverso in modo autonomo | Dimensiona un filtro con requisiti di attenuazione a una frequenza specifica e verifica con il simulatore |
| Lettura del Bode plot | Legge fc dal Bode con guida | Legge fc, banda passante, pendenza e sfasamento in modo autonomo | Interpreta Bode plot complessi e li collega alla risposta SCOPE |
| Qualità della relazione | Scheda parzialmente compilata | Scheda completa con tabelle e annotazioni corrette | Relazione con analisi critica, confronto tra filtri e collegamento con applicazioni reali |
Schema UDA: IP MAT 4° anno (Compito di realtà)
| Parametro | Contenuto |
|---|---|
| Titolo UDA | Filtri EMI nei quadri industriali: riconoscere e valutare |
| Materia | Tecnologie e Tecniche dell'Installazione e della Manutenzione (TTIM) |
| Classe | 4ª IP MAT |
| Durata | 5 ore |
| Competenze target | Riconoscere la funzione di un filtro RC in uno schema; stimare fc da R e C dati; valutare l'adeguatezza di un filtro per un'applicazione specifica |
| Prerequisiti | Legge di Ohm, comportamento del condensatore in AC, concetto di frequenza |
Piano d'azione
| Ore | Attività | Strumento |
|---|---|---|
| 1 | Introduzione: perché i quadri elettrici hanno filtri? Esempi di disturbi EMI, rumore di commutazione degli inverter, interferenze radio. | Discussione, schemi reali da datasheet |
| 2–3 | Simulatore RC: esplorare passa-basso e passa-alto. Cosa "lascia passare" e cosa "blocca"? Variare R e C per capire come si sposta fc. | Simulatore |
| 4 | Compito di realtà: dato un disturbo a 50 kHz su un cavo di segnale, dimensionare un filtro passa-basso RC con fc = 10 kHz usando R = 1 kΩ. Trovare C, verificare con il simulatore. | Scheda problema, simulatore |
| 5 | Discussione: datasheet di un filtro EMI commerciale. Leggere la curva di attenuazione. Confronto con il Bode del simulatore. | Datasheet, discussione |
Prodotto atteso: scheda tecnica con il dimensionamento del filtro RC, verifica della con il simulatore e valutazione della corrispondenza con il datasheet del filtro commerciale.
Rubrica di valutazione
| Dimensione | Base (6) | Intermedio (7–8) | Avanzato (9–10) |
|---|---|---|---|
| Comprensione del fenomeno | Distingue passa-basso da passa-alto con supporto | Descrive correttamente cosa "passa" e cosa viene attenuato in funzione di fc | Spiega perché il condensatore attenuare le alte frequenze e collega questo alla reattanza Xc |
| Applicazione pratica | Usa il simulatore con guida per leggere fc | Calcola fc da R e C e verifica con il simulatore in modo autonomo | Dimensiona un filtro con fc target e confronta con datasheet reale |
| Lettura documentazione | Riconosce la curva di attenuazione su un datasheet con guida | Legge fc e attenuazione in dB da un datasheet in modo autonomo | Confronta criticamente il datasheet con il modello simulato e identifica le limitazioni del modello |
| Documentazione | Scheda parzialmente compilata | Scheda completa con calcoli e verifica simulatore | Scheda con analisi critica e collegamento con applicazioni di manutenzione reale |
Schema UDA: Liceo Scientifico 5° anno (Fisica)
| Parametro | Contenuto |
|---|---|
| Titolo UDA | Risposta in frequenza: dal circuito RC al filtro |
| Materia | Fisica |
| Classe | 5ª Liceo Scientifico / Scienze Applicate |
| Durata | 4 ore |
| Competenze target | Descrivere qualitativamente il comportamento di un filtro RC; leggere un diagramma di Bode semplice; collegare fc a R e C |
| Prerequisiti | Comportamento di C in AC, reattanza capacitiva, sfasamento RC |
Piano d'azione
| Ore | Attività | Strumento |
|---|---|---|
| 1 | Domanda motivante: "La musica registrata e riprodotta ha lo stesso spettro di quella dal vivo?" Introduzione alla risposta in frequenza dei sistemi fisici e tecnici. | Discussione |
| 2 | Simulatore RC passa-basso: osservare il Bode, identificare la zona piatta e la zona in calo. Trovare fc variando R e C. Passare a passa-alto. | Simulatore |
| 3 | Scala logaritmica e decibel: perché si usa. Esempi in acustica (dB SPL), sismologia (scala Richter), ottica (magnitudine stellare). | Lavagna |
| 4 | Simulatore RLC: osservare il picco di risonanza. Collegamento con l'oscillatore meccanico: stessa frequenza propria, stessa risposta risonante. | Simulatore, discussione |
Prodotto atteso: breve relazione con descrizione del filtro RC passa-basso, Bode plot annotato con e tre esempi di sistemi fisici reali con risposta in frequenza.
Rubrica di valutazione
| Dimensione | Base (6) | Intermedio (7–8) | Avanzato (9–10) |
|---|---|---|---|
| Comprensione qualitativa | Descrive la differenza passa-basso/passa-alto con supporto | Spiega il ruolo di R e C in fc e descrive il Bode plot in modo autonomo | Collega la risposta in frequenza del filtro RC alla reattanza del condensatore e al comportamento in AC |
| Lettura del Bode | Individua la zona piatta e la zona in calo con guida | Legge fc e stima l'attenuazione a una frequenza data in modo autonomo | Interpreta il Bode plot di un filtro RLC e collega il picco alla risonanza |
| Scala logaritmica | Riconosce la scala logaritmica con supporto | Converte semplici rapporti in dB e viceversa in modo autonomo | Giustifica l'uso della scala logaritmica per rappresentare fenomeni su molti ordini di grandezza |
| Relazione | Relazione parziale con imprecisioni | Relazione completa con Bode annotato e fc corretta | Relazione con esempi fisici reali e analisi critica della scala logaritmica come strumento universale |
Errori frequenti degli studenti
"–3 dB significa che il segnale è quasi zero": –3 dB corrisponde a un fattore : il 70% dell'ampiezza è ancora presente. È la frequenza di taglio convenzionale, non il punto in cui il segnale scompare. Molti studenti ITIS interpretano –3 dB come "inizio dell'attenuazione significativa" mentre è già dentro la banda attenuata. Il Bode plot mostra chiaramente quanta risposta rimane.
"Abbasso R per ottenere una frequenza di taglio più alta": effettivamente : abbassare R alza . Ma molti studenti confondono la direzione. Il simulatore permette di verificare la direzione prima di formalizzarla. Errore comune al primo incontro con la formula.
"Il filtro RLC passa-basso ha sempre un picco di risonanza": solo con Q sufficientemente alto (R bassa) il picco di risonanza è visibile sopra 0 dB prima del roll-off. Con R alta il picco è smorzato: la risposta si appiattisce prima di decadere. Il simulatore rende visibile la transizione. Errore tipico in ITIS 4° anno.
"La fase del filtro è sempre zero in banda passante": anche in banda passante il filtro introduce uno sfasamento, che cresce continuamente con la frequenza. A la fase è esattamente –45° per un passa-basso RC del primo ordine. Ignorare la fase porta a errori in sistemi a retroazione (controllo, audio). La vista BODE mostra il plot di fase separato dall'ampiezza.
Domande guida per la classe
- Cosa significa che a l'ampiezza scende di –3 dB? Quanta percentuale del segnale è ancora presente?
- Se raddoppio C in un passa-basso RC, la frequenza di taglio si alza o si abbassa? Di quanto?
- Perché un filtro RLC ha pendenza –40 dB/decade mentre un RC ne ha –20?
- Nel Bode plot di un passa-basso RC, a quale frequenza la fase è –45°?
- Un altoparlante ha risposta piatta da 80 Hz a 18 kHz (–3 dB). Cosa sente l'ascoltatore a 40 Hz?
- Qual è la differenza tra un filtro con Q alto e uno con Q basso in termini di applicazione pratica?
Esempi reali per ancorare il concetto
Crossover audio. Negli altoparlanti a due o tre vie, filtri passa-basso e passa-alto separano le frequenze destinate al woofer (gravi, sotto 500 Hz) e al tweeter (acuti, sopra 5 kHz), evitando che il tweeter venga distrutto dalle basse frequenze ad alta energia.
Filtri EMI nei quadri industriali. Ogni quadro con inverter o alimentatore switching genera disturbi ad alta frequenza (decine di kHz) che si propagano sulla rete. Un filtro LC passa-basso in ingresso li attenua prima che raggiungano gli altri apparecchi collegati.
Antialiasing nei convertitori A/D. Prima di campionare un segnale analogico, un filtro passa-basso elimina le componenti sopra la frequenza di Nyquist (metà della frequenza di campionamento): senza filtro, queste componenti generano artefatti "aliasing" irrecuperabili nel segnale digitale.
Sintonizzatore radio analogico. Un filtro RLC passa-banda accordato sulla frequenza della stazione desiderata seleziona quel segnale e rigetta tutte le altre stazioni. La selettività (Q) del filtro determina quante stazioni vicine in frequenza vengono accettate.
Progettazione didattica assistita da AI
Concetti correlati: frequenza di taglio, diagramma di Bode, decibel, roll-off, banda passante, passa-basso, passa-alto, passa-banda, fattore di qualità, risonanza, funzione di trasferimento.
ITIS Elettronica: esercizi di dimensionamento filtri
"Sono un docente di Elettrotecnica ed Elettronica in una classe 4ª ITIS. Gli studenti hanno esplorato filtri RC e RLC con il simulatore LuminaLab Filters (luminalab.app/simulatori/filters): hanno variato R (1–100 kΩ), C (1–100 µF), L (1–1000 mH) e osservato il diagramma di Bode in ampiezza e fase in tempo reale. Crea una serie di 5 esercizi graduati su filtri passivi: (1) calcolo di per un RC passa-basso dato; (2) problema inverso: trovare C per con R = 10 kΩ; (3) calcolo dell'attenuazione in dB a ; (4) filtro RLC: calcolare e Q; (5) dimensionamento: filtro passa-basso per attenuare di –20 dB un disturbo a 50 kHz. Per ogni esercizio includi la soluzione commentata. Il simulatore permette di verificare immediatamente ogni risultato. Funziona nel browser senza installazione."
IP MAT: compito di realtà filtro EMI
"Sono un docente in una classe 4ª IP MAT. Gli studenti hanno usato il simulatore LuminaLab Filters (luminalab.app/simulatori/filters) per osservare la risposta in frequenza di filtri RC passa-basso e capire come dipende da R e C. Crea un compito di realtà: un quadro industriale ha un disturbo EMI a 20 kHz generato dall'inverter. Il tecnico deve installare un filtro passa-basso RC con = 5 kHz su un cavo di segnale 4–20 mA (impedenza di carico 500 Ω). Calcolare il valore di C necessario. Verificare l'attenuazione a 20 kHz in dB. Discutere se il filtro interferisce con il segnale utile (variazioni lente del processo, sotto 1 Hz). Il livello di formalismo deve essere adatto a IP MAT: orientato alla soluzione pratica con valori reali. Il simulatore usato permette di verificare visivamente la e l'attenuazione a frequenze specifiche. Funziona nel browser senza installazione."
Liceo Scientifico: risposta in frequenza e scala logaritmica
"Sono un docente di Fisica in una classe 5ª Liceo Scientifico. Gli studenti hanno usato il simulatore LuminaLab Filters (luminalab.app/simulatori/filters) per osservare il diagramma di Bode di un filtro RC passa-basso e hanno collegato visivamente la frequenza di taglio alla risposta in frequenza del circuito. Crea una scheda di lavoro (circa 25 minuti) che guida gli studenti a esplorare la scala logaritmica come strumento universale in fisica: (1) perché si usa la scala log per la frequenza; (2) esempi in acustica (Hz, decibel sonori), sismologia (scala Richter), ottica (magnitudine); (3) collegamento tra il Bode plot del filtro RC e la risposta in frequenza di un sistema fisico generale (es. la risposta dell'orecchio umano alle frequenze sonore). La scheda include domande aperte e verifiche qualitative da fare con il simulatore. Il simulatore mostra il Bode plot con scala logaritmica in frequenza. Funziona nel browser senza installazione."
Contenuto del simulatore: riferimento tecnico
Configurazioni disponibili
| Scheda | Topologia | Selezione |
|---|---|---|
| RC FILTER | RC passa-basso o passa-alto | Selettore Low-Pass / High-Pass |
| RC BANDPASS | Due stadi RC in cascata | — |
| RLC FILTER | RLC serie con uscita su C, L o R | Selettore Output on C / L / R |
Slider
- Resistenza R: 1–100 kΩ
- Capacità C: 1–100 µF
- Induttanza L: 1–1000 mH (solo RLC)
- Ampiezza ingresso: 0–48 V
- Frequenza di test (SCOPE): variabile
Formule di riferimento
Moduli collegati
- AC Behaviour (R, L, C): prerequisito diretto: la reattanza dipendente dalla frequenza è il meccanismo fisico che rende possibile il filtraggio
- Capacitor Charge & Discharge: la costante di tempo è il dominio temporale della frequenza di taglio:
- Power Factor & AC Power: il filtro RLC con alta selettività è la stessa risonanza che in un circuito di potenza diventa rifasamento